I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания)

Требования и аспекты оценивания:

Время презентации: 6-10 минут.

Содержание презентации должно соответствовать утвержденной теме ВКР.

Структура презентации:

- приветствие, короткое введение;

- актуальность избранной темы, объект и предмет исследования, цели, задачки, догадка (зависимо от специальности), способы исследования;

- основная часть: ход исследования (либо главные его вехи):

- теоретические предпосылки и методологическая база,

- практическая часть I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) (либо ее план);

- приобретенные либо ожидаемые результаты и выводы.

Стиль презентации – научный.

Культура речевого поведения: употребляются нормы этикета, принятые в академической среде и допустимые в процессе презентации научной

работы;

отлично применяется графическая наглядность (верно составленные слайды, внедрение

мультимедийного проектора).

Зачитывание презентации неприемлимо. В случае чтения студент немедля получает предупреждение, и при повторной попытке начать I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) читать текст презентации экзаменуемый получает неудовлетворительную оценку.

Шкала оценивания презентации (приготовленной монологической речи):

Балл Коммуникативная задачка1 Логичность Языковое оформление Интонационное оформление, выразительность речи
Содержание, структура и стиль устного монологического выражения вполне соответствуют коммуникативной задачке – презентации ВКР. Студент показывает полное познание и осознание представляемого материала. Соблюдаются нормы этикета и I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) культуры речи, принятые в академической среде и уместные в процессе презентации научного исследования. Cлайды логичны, чётки, просто воспринимаются и составлены корректно (на сто процентов отражают - основное содержание, - логику исследования, - не перегружены информацией, - соответствуют жанру академической презентации), не содержат ошибок. Речь беглая и связная. Богатое лексико-грамматическое оформление (в том числе I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) внедрение академических клише) вполне соответствует поставленной задачке. Соблюдаются нормы произношения. Допускаются только отдельные обмолвки, не влекущие за собой нарушение лексико-грамматической и смысловой целостности презентуемого материала. Определения употребляются корректно. Слайды не содержат никаких ошибок.
Имеют место отдельные недостатки в раскрытии содержания ВКР, отражении ее структуры, хода I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) исследования. Студент показывает довольно полное познание и осознание материала. Наблюдаются малозначительные отличия от научного стиля и норм этикета, принятых в академической среде. Слайды довольно логичны и чётки, корректно составлены, но слабенькая визуализация. Все части презентации разумно взаимосвязаны, профессионально употребляются средства когезии, по этому аудитория просто принимает информацию. Время выделено равновесно I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) на каждую часть презентации. Речь относительно беглая и связная. Лексико-грамматическое заполнение соответствует коммуникативной задачке; время от времени употребляются клише, но находятся отдельные ошибки в употреблении лексических единиц и грамматических структур, фонетические и фонологические некорректности, но они не препятствуют осознанию речи. Определения употребляются, обычно, корректно. На слайдах есть I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) 1-3 орфографические ошибки и 1-2 лексические и грамматические ошибки. Интонационное оформление соответствует содержанию и логике выражения. Студент искусно употребляет средства паузации, смысловое и фразовое ударение. Речь выразительна, её чувственная расцветка соответствует требованиям, предъявляемым к общественным выступлениям в академической среде.
Структура монологического выражения не отражает ход исследования, а содержание не свидетельствует о I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) достижении основной цели и задач исследования. При всем этом студент показывает недостаточно полное познание и осознание материала. Имеют место нередкие отличия от научного стиля и норм этикета, принятых в академической среде. Слайды алогичны, перегружены текстом, не соответствуют жанру академической презентации. Не все части презентации построены разумно. Рассредотачивание времени на части презентации I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) недостаточно сбалансировано. Имеются отдельные нарушения в использовании средств когезии, что принуждает аудиторию испытывать некие трудности при восприятии инфы. Речь недостаточно беглая и связная. Лексико-грамматическое заполнение не всегда соответствует коммуникативной задачке; академические клише фактически на сто процентов отсутствуют; отдельные ошибки в произношении, употреблении лексики и грамматических структур время от I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) времени затрудняют осознание речи. Находится неточное использования определений (менее 3 случаев). Слайды содержат ошибки (более 3 орфографических и поболее 2 лексических и грамматических). Имеются отдельные случаи неправильного интонационного дизайна предложений и фраз, расстановки пауз, потребления смыслового и фразового ударения. Речь недостаточно чувственна и выразительна.
Содержание, структура и стиль устного монологического выражения не I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) соответствуют коммуникативной задачке – презентации ВКР. Студент показывает неведение и недопонимание материала. Не соблюдаются нормы этикета и культуры речи, принятые в академической среде и уместные в процессе презентации научного исследования. Имеют место случаи считывания материала с письменных носителей. Слайды алогичны и неправильны либо не представлены совсем. Презентация построена алогично I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) и непонятна аудитории. Время не рассчитано на все части презентации (к примеру, прозвучало только введение). Имеются бессчетные ошибки в использовании средств когезии. Речь замедленная, неструктурированная. Бессчетные лексико-грамматические и произносительные ошибки препятствуют осознанию выражения. Клише отсутствуют. Более 3 случаев неправильного использования определений. Слайды содержат огромное количество ошибок. Имеются нередкие случаи неправильного интонационного I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) рисунка предложений и фраз, неверной расстановки пауз, также смыслового и фразового ударения. Речь однообразна, невыразительна.

Наибольший балл 3 ставится за коммуникативную задачку, языковое оформление,

а за логичность и интонацию – наибольший балл 2.

Если ответ студента по всем характеристикам хороший, получаем 3+2+3+2=10.

Если по каким-то характеристикам баллы ниже, то избираем надлежащие I. Оценка презентации (устного монологического подготовленного высказывания) пункты и складываем баллы.)


i-opyat-skolzyashie-kanali-forex-dlya-nachinayushih-chast-2-posobie-dlya-zhelayushih-stat-millionerom.html
i-organizacionnaya-struktura-processa-strahovaniya.html
i-organizacionno-metodicheskie-ukazaniya.html